مدرسة دونشال الابتدائية في مدينة إسكس بانجلتراتستضيف مركز اليوم حيث كبار السن، وبعضهم مع الخرف المبكر، يمكن أن تتفاعل مع الأطفال وتقوم مدرسة ابتدائية في إسكس بتجريب مشروع جديد يجلب المسنين الذين يعانون من العزلة والاكتئاب والخرف المبكر إلى الفصول الدراسية للعمل مع الأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين 4 و 5 سنوات، بهدف تحقيق المنفعة المتبادلة للجميع. ومن بين المشاريع السابقة إشراك الأطفال الذين يزورون دور الرعاية، ولكن يعتقد أن مدرسة دونشال الابتدائية في إلفورد هي أول من يستضيف مركزا نهائيا لكبار السن الذين يقرؤون الكتب ويغنيون الأغاني ويفعلون الألغاز مع الأطفال. وباستخدام الأفكار وراء العلاج التحفيزي المعرفي، يستفيد الزوار من التفاعل الاجتماعي مع بعضهم البعض وكذلك من الانخراط في أنشطة مع الأطفال، في حين أن التلاميذ – 87٪ منهم يتكلمون الإنجليزية كلغة ثانية – يكتسبون من زيادة التفاعل مع البالغين. ويستمد مشروع دونشال، الذي يطلق عليه “الجمع معا”، التعلم معا، النمو معا، مستوحاة من البحوث من اليابان، حيث كان هناك منذ فترة طويلة التركيز على تطوير نماذج التكامل الاجتماعي بين الأجيال ردا على شيخوخة السكان.
ويأتي الزوار المسنون إلى المدرسة ثلاثة أيام في الأسبوع مع مقدمي الرعاية والعاملين في مجال الدعم، والهدف هو استيعاب تسعة كل يوم. لديهم غرفة خاصة بهم حيث يمكنهم الاختلاط مع بعضهم البعض وحيث يمكن للأطفال اللعب. كما أنها تنفق أيضا على مدى ثلاث فصول دراسية جلسات مدتها 20 دقيقة مع الأطفال في سن الرابعة والخامسة، وتقوم بأنشطة تندرج ضمن المناهج الدراسية الوطنية. في اليوم الذي زاره الجارديان، كان الأطفال وضيوفهم يغنيون في قاعة المدرسة. ديريك، 86 عاما، الذي كان طابعات وكبار لاعبي كرة القدم الهواة، غنى على طول عجلات على الحافلة أثناء تنفيذ جميع الإجراءات. تم تشخيص إصابته بالخرف قبل أربع سنوات. كان ديريك في داونشال مع زوجته ومقدم الرعاية له، إديث، التي وجدت نفسها في وقت لاحق تحيط بها الأطفال يطالب مساعدتها لأنها لصق سلاسل الورق وقطع زخارف عيد الميلاد لامعة لشنق على الشجرة. ديريك جلس بهدوء بجانبها. وقالت “لقد تزوجنا 60 عاما هذا العام”.
“من الصعب جدا في بعض الأحيان، للشعب نفسه ومقدمي الرعاية. أنا أعتقد أن هذا هو فكرة رائعة. ديريك يحب القادمة. يحب الاختلاط مع الناس هنا ومع الأطفال. ويخرجنا من البيت “. كان بام، 71 عاما، مدرسا في مدرسة ابتدائية، وكان سعيدا بالعودة إلى الفصول الدراسية في المدرسة حيث كان والدها تلميذا. “يمكن أن يكون مملة قليلا الجلوس في المنزل لوحدك. انها لطيفة للخروج وتلبية الناس والأطفال. أنا أحب القص، “قالت. “سلاسل الورق؟ أستطيع أن أخذه أو اتركه.” وكانت بام المرافقة ليزا أوليفر، التي تعمل مع كبار السن كجزء من ريبريدج الخدمات الاجتماعية الصحية الكبار، والتي تدعم المشروع. وقالت “بالنسبة لنا لرؤية بام مثل هذا، انها رائعة”. “لرؤية لها المشي في جميع أنحاء المدرسة والتفاعل مع الأطفال، انها تعطى لها قليلا من السلطة”. وكان هذا المشروع من بنات أفكار الطبيب النفسي الاستشاري الدكتور ديفيد هينكليف. يتم إحالة جميع المسنين المشاركين في المشروع المرضى. قد يكونون يتعافون من الاكتئاب أو المعرضين لخطر العزلة الاجتماعية. “التدخلات الاجتماعية هي جزء قيم من علاج شخص ما، جنبا إلى جنب مع التدخلات البيولوجية والنفسية. بعد الانتعاش أنها مفيدة في الحد من العزلة الاجتماعية، والشعور بالوحدة وخطر الانتكاس “.
وتشمل الفوائد المحتملة للأطفال تغييرات إيجابية في التصورات والمواقف تجاه كبار السن، وزيادة الثقة بالنفس، والسلوك الأفضل في المدرسة، وزيادة مهارات الإدارة الذاتية، وارتفاع درجات اختبار القراءة القياسية. وكان لكل من الأجيال تقييمات أساسية في بداية المشروع التجريبي وسيتم إعادة تقييمها في نهاية العام الدراسي لمعرفة تأثير المشروع. العلامات المبكرة جيدة. وقال هينكليف “انها رائعة”. “مدهش تماما. فقط تبدو على وجوه الجميع. “كان لدينا سيدة واحدة قالت إنها لا يمكن أن نتذكر أنها سعيدة جدا. تستيقظ في الصباح ولا يمكن أن تنتظر للذهاب إلى المدرسة. هذا مجزي بما فيه الكفاية. ” الأطفال الذين يشاركون في المشروع في دونشال تزدهر أيضا. وقال مدير المدرسة إيان بينيت: “كنا نظن أنه سيكون فكرة عظيمة لمحاكمة هذا. لقد كان لدينا بعض لحظات مذهلة. كان أحد الفصول يقرأ قصة للأطفال، الذين كانوا محظوظين تماما بلكنته الأيرلندية العميقة “. وقد تحدث صبي صغير، لم يتكلم منذ انضمامه إلى المدرسة في بداية الفصل، للمرة الأولى أثناء مشاركته في المشروع. وقالت ماريا زغوراليس، رئيس السنوات الأولى: “من أجل هؤلاء الأطفال أن يكون لديهم خبرة في بناء علاقة عاطفية مع هؤلاء الأعضاء المسنين في مجتمعنا، فضلا عن فرصة التحدث معهم وتطوير مهاراتهم اللغوية أمر بالغ الأهمية”. وقال ستيفن بورك، مدير شركة المتحدة لجميع الأعمار، والذي يشجع على تطوير المواقع المشتركة لجلب الأجيال معا، أنه يأمل أن تحذو المدارس الأخرى حذوها. “إنه الفوز لكسب الأطفال وكبار السن، ومشاركة الأنشطة والخبرات، وبالتالي تحسين الصحة والتعلم والتفاهم المتبادل لجميع المعنيين. وتزداد الفوائد أيضا: بالنسبة للمدرسة والرعاية والخدمات الصحية والجمعيات الخيرية المحلية والمجتمع الأوسع “. بينيت، أيضا، هو متحمس بلا تحفظ. واضاف “انه يثري ويضيف”. “يجعلنا نشعر في قلب المجتمع. لدي شعور بأنه سيحدث فرقا “.
تم ترجمة المقالة الاصلى من موقع: theguardian